阿仔今年已小四啦！去年由學校評估後，等了一年終於收到評估中心的信，正式通知阿仔再去做讀寫測試，心情非常複雜！因他智力及社交正常，只有讀寫方面的問題，所以入讀小一前做評估的結果，是入讀主流學校融合教育。一直以來他能完全投入學校，非常喜歡返學，還建立自己的朋友圈。
融合教育 初期極其艱辛
初小的時間他極其艱辛，字寫得慢、在堂上聽課完又忘記，有些生字在小一已經學好，回頭已經忘記了！
總之他寫字以「龜速」來形容他的節奏，非常貼切！最夜試過晚上十一時才完成功課。
學校除了考試及測驗加時外，沒有實質的支援。我只能往外求，去年聞說某所專為這些孩子訓練會有改善，報名至今還沒有進一步消息。
坊間功課輔導中心 幫唔到手
之前阿仔參加過某坊間功課輔導中心，一開始我已告知中心阿仔的情況，他們安排了阿仔放學後去做功課。
但很快就發現阿仔的讀寫情況了，便直接給他負評，讓阿仔非常有壓力，造成他出現逃避的行為，令我痛心。
更不解的是該中心，給予阿仔做額外的作業，如果沒有完成，第二天到中心便會加做雙倍。這個做法讓一個有讀寫障礙的孩子吃不消。
那個時候阿仔和我極度難過，在跟他們了解之際，他們的一番說話讓我非常失望，也讓我也忍不住哭上幾場。
短短三個月的功課輔導，留下了不少陰影。受不了，接受不了。
藥物對病情的無效
另一件事，就是阿仔要定期看醫生。醫生給他嘗試了幾次的不同藥物，其中吃了就暴躁，停了便算。
最近我從另一渠道找來的藥，我便向醫生詢問建議，醫生也同意給我們處方，吃了，結果他真的有進步，功課快了完成，且懂回來報告學習課堂上教授的內容。
融合教育缺乏支持
面對融合教育的缺乏支持、長時間的輪候評估、坊間的不解、還有……藥物等，心中感覺無奈及徬徨，但我仍會繼續揾適當的方法支援阿仔。
我祈望透過這次分享之後，可以有更多人認識主流融合，亦盼望有更多合適的資源增援讀寫障礙的學生。